Pour une didactique de l'art musical

Comment penser une didactique artistique en contexte post-moderne ? Comment
donner toute sa place au sujet, tout en préservant la valeur de l'oeuvre
musicale. En s'inspirant des travaux des psychologues Jean Piaget, Lev
Vygotski et Alexis Leontiev, l'auteur montre notamment que la prise de
conscience et la verbalisation permette à l'élève de construire son rapport
aux savoirs.